上幼儿园

孩子俩4岁时，到了上幼儿园的年龄。这时我家经济条件也有好转，我把农村的房子卖掉，在市区虹桥路买了一套面积为140平方米的新房子。孩子俩上的是瑞安市中心幼儿园，幼儿园离家不到300米，孩子俩上幼儿园很方便。为了培养独立性，我让他们自己走路去幼儿园，但考虑到交通安全问题，我母亲总是跟在后边。

当时瑞安市的小学正好由五年制改成六年制，适龄儿童由7岁入学改为6岁入学。孩子俩上幼儿园小班之后直接上大班，实际上在幼儿园待的时间只有两年。

孩子俩很自信。上幼儿园第一天，老师分牛奶后习惯地数数。女儿说：“老师，这样数太麻烦。”儿子说：“6排，每排6碗，后一排少2碗，6×6减2，就是34碗。”老师表扬了孩子俩聪明又大方，各给了一朵大红花。

孩子俩从小没有午睡的习惯，在幼儿园因不习惯午睡而常感冒，平均每个月感冒一次，对我家来说，就是每半个月有一个孩子感冒。一次，儿子感冒后碰到了庸医，打了1周左右的抗生素针，我母亲心疼了，唠叨着不要让孩子俩去幼儿园。此后，孩子俩上午去幼儿园，中午回家吃饭，下午就干脆在家里休息。

孩子俩上幼儿园才两年，又只去半天，实际待在幼儿园的时间并不多。学习上的事，我不提要求。他们普通话学得不错，但仅仅会说而已，什么演讲、讲故事比赛，少有机会参加。许多家长还送孩子到社会培训班学英语，我认为没必要这么早学，我家孩子俩只学习了几首英语儿歌。

而在习惯和能力方面，收获还是不小的：

第一，良好习惯得以形成。孩子俩刚上幼儿园，表现就特别令人满意，总是受到老师的表扬，不时被老师作为小朋友们学习的榜样。在成功感的激励下，孩子俩表现得更让人满意，习惯也越来越好了。孩子俩的作息习惯、卫生习惯、锻炼身体的习惯、阅读习惯、探究问题的习惯，都得到了很好的培养。

第二，自理能力得到加强。孩子俩上幼儿园后，责任感更强了。他们晚上整理小书包，早晨背着小书包上学，中午放学回家，各方面都很有条理。有时，一回到家，他们也写些书面作业，俨然小学生一样。有时，老师布置的作业是唱歌、背诗歌、讲故事等，孩子俩于是将幼儿园里学的表演给大人听。老师布置做家务活，孩子俩都很喜欢做。

第三，交往能力得到锻炼。因有为他人着想的习惯，孩子俩很受小朋友们欢迎。