当大部分人都背起行囊踏上自己的新的人生道路之际，我们的邢寒还在系办公室用低沉而动情的声音进行论文二次答辩，他又是被安排在十个二次答辨者的最后一个。此刻只有系党高官为主审的三位老师和他了，前面的人都走过场一样通过答辨!
他妈的，姓樊的就是在逗咱们玩儿!
很不巧，他要做自我陈述总结时，姓樊的也推门进来，什么叫别扭?就是看见自己讨厌的人时的感觉!
邢寒清了清噪子，开始陈述:
老师们，今天是我的第二次毕业论文答辩，第一次答辩从表面上看是由于论文的格式和叙述语言不规范导致未能通过，但从深层次上讲，主要是写作论文的态度不认真和学术研究不严谨。仅凭这个，就足以判定我的论文不合要求，尽管论文的主干全是我个人分析探索之成果!
自我论文陈述总结前，想说些题外话。巧合，多么巧合!就在昨天上午我们轮流上台被授予学士学位，就在昨天下午直到晚上，我们全班同学还团聚一堂，不少人为分别而哭得如梨花带雨。记得昨天上午系毕业典礼结束时，有大三的师妹问我，今天太伤感，我都想哭了，你不难过吗?我说不难过，我很高兴即将离开。现在我却还在为昨天已发到手的学位证而最后一搏!
我是多想早日从这苦海中解脱出来啊!
其实这些憋在内心深处好久不吐不快的话并不是题外话，它是和我的论文写作密切相关的。我的论文写作真正动笔是在五月底，此前很长一段时间我都在酝酿、等待中，等待那下笔如有神的一刻，因为我不想一一从来都不愿去粘贴别人的文章，我一定要自己写，既然自己写，就必须有足够的材料积累和宋书记指导的广泛阅读之基础。
我没想到当这一切都具备而我正要长篇大论时，我的基础会计学还要参加毕业最后一次换证补考。当毕业证都有可能拿不到时，我还写什么论文呢?在那段心情不好而又坚强面对的短暂日子里，我的论文草草完成，实际上在我提交的那一刻，已经知道并做好二次答辩的准备。
依照首次答辩时三位老师及论文指导老师的修改意见，我已经做到格式和叙述语言的规范，而且对论文结构做了些许调整，一条总线是首先为教育和基础教育定性，分析得出基础教育属公共物品，由于公共物品的非竞争与非排他性与本文讨论无关，就没有给予理论援引与阐释。其次分析小学升初中入学方式现状，主要是引用材料、数据说明现实选择一一择校风的严重，在文章的第二大块对这一决策的影响因素作经济学分析，如成本、收益、供求、价格等方面的探讨，文章出彩的地方在于博弈论的引用，这缘自于一次灵感联想，因为博弈论本身是一门研究选择决策的理论。在入学方式博弈上应该能做更深入而有实用价值的分析，因为我学识有限，只是做了一下尝试，但愿可以抛砖引玉！
最后我给出两点措施是针对现实中存在的教育供不应求，人们择校观念偏误而提出増加教育(在本文专指基础教育)投入，引导人们择校观念，均衡各初中学校师资力量的政策性意见。
关于本文叙述语言方面的问题，我固执地保留了大部分自己的特色，因为我始终坚信一点，经济学的语言不单纯是数据与表格，在我阅读亚当·斯密、凯恩斯等大师们的著作以及咱们系霍教授的书时发现文字的美是他们的魂，而且是最易打动人、拨动人心弦的。
我始终记得宋书记说过，一个中国人、一个中国的大学培养出来的本科生，写不出一篇好文章来，是不行的!我保留了自己的特色，还惴惴不安地等待论文的结果，只有私下里祈祷，经济学还是宽容的，它可以接受我的个性!
结尾时我想表述一个观点:学术研究重要的是独立之精神、自由之思想。正因为如此，我才有些底气，认定自己的本科毕业论文经修改后合乎规范，达到专业学士水平!
我的陈述完了，谢谢！
邢寒念完陈词，长出了一ロ气!
还在思考什么的宋书记沉默不语，倒是刚从中国人民大学读完博士的美女老师李教授开口说话了:“我认为邢寒的论文不错，挺好的!”
宋书记点了一下头，拍板通过!
邢寒不禁窃喜:多亏陈述中两次提到你啊!
结束了，一切都结束了！
三天后，邢寒领到本科毕业证和学士学位证。
五天后，邢寒收拾好东西乘上北归的列车。
再见，中原大地!
上了列车，邢寒才打开段晴塞给他的信：
寒：原谅我临别別只送你这么短短几行字。你终究还是选择回到自己的世界，我就祝福你为自己深爱的土地做出自己的贡献吧！如果家乡并没有你的舞台，记得来找我，我要你还一个真正的邢寒给我！
对了，那天邢洁哭着和我说了一下午话，我相信她也是真爱你的，你这个情种，好好想想怎么办？
邢寒揉掉信抛出窗外，痛苦地闭上双眼……